神奇的种子店

中站区红旗幼儿园

课程手记

教练家陈鹤琴先生提议:“大当然、大社会都是活课本；是孩子们最确实的、最丰富的、最具诱导力的学习环境。”

【启事】

一册翻开春天的神奇绘本

当《神奇种子店》的绘本被翻开，狗獾叔叔的魔法种子在孩子们心里生根发芽。“教练，咱们也能种出会变魔术的种子吗？”珵珵的眼睛亮晶晶的。一场对于“神奇力量”的筹商像春风般伸开：奥特曼战士种子、彩虹糖果树种子、会唱歌的向日葵种子……孩子们用天马行空的假想，叩响了春天栽培课程的大门。

【探秘】

小小农夫科学发蒙

【小小造访员】

“确实的神奇，藏在当然的律例里”带着“春天该种什么”的疑问，孩子们化身境界造访员，开启一场探秘之旅。

【种子博物馆】

孩子们从家里带来的十多各状貌在科学角展览，孩子们仔细的不雅察，通过看、摸、说等模式意志了各式种子，并用我方的模式为种子作念好“种子身份证”。

各式各样的种子

【民主投票会】

教练：春天应该种什么呢？

幼儿：我想种西瓜。

幼儿：我想种草莓。

幼儿：我想种黄瓜

草莓vs西瓜？西红柿vs黄瓜？孩子们用投票的模式出身了最终名单——“茄子的紫裙子”“黄瓜的藤蔓秋千”“豆角的攀岩梯”全票通过！

民主投票

【泥土侦查社】

教练：栽培需要准备什么？

幼儿：需要铲子。

幼儿：需要锄头和种子。

幼儿：需要浇水的水桶、水壶。

教练：有了这些东西要何如种？

孩子们伸开了浓烈的筹商，并用画笔进行了表征。

幼儿表征

教师念念考

栽培行径中，孩子们的小脑袋里蹦出了大问题："教练，他们的种子是什么神色的呀？" 咱们诊疗这份真贵的有趣心，饱读吹孩子成为"种子网罗小达东说念主"，把家里不同的种子带到幼儿园来共享。——奴婢孩子的意思意思，搭救他们的发现，让学习在有趣与共享中当然发生！

【创造】

从问题到搞定决策的成长

当菜地形成工程现场……

问题1：菜园迷宫危急

“莫得路会踩到小苗！”

孩子们遑急召开“说念路缱绻师会议”

珵珵：咱们给菜地铺一条路吧。

师：咱们用什么材料铺路呢？

幼1：教练用沙池那处的鹅卵石吧。

幼2：教练我知说念，不错用水泥铺路。

水泥组：和泥、装袋、铺设，融合完成防滑步说念

鹅卵石组：从沙池“借”来石头拼出童话小路。

问题2：魔法菜园升级考虑

小路铺好了，然而孩子们对他们的小菜园仍是不雀跃，合计菜园里艰巨点物品，针对这个问题孩子们进行了筹商。

梓烨：不错把咱们的画挂在小菜园。

吕梓陌：不错给咱们的小菜园装上栅栏。

幼儿：还需要建一个器具存放处。

孩子纷纷发表我方的目的，教师请示幼儿用画图的模式画出我方缱绻的菜园。

教师念念考

孩子在开拓菜园中，都有我方的目的。教师纳降幼儿目的伸开当然教练课程，让孩子在服务中体验坚抓和融合的力量；在缱绻中发展审好意思和考虑的才调，让教练当然发生，让教练追忆生存。

【耕耘】

人命教练的确实课堂

陈鹤琴曾说：对幼儿进行服务教练，培养幼儿服务习气和手段，不仅是“生存”使其然，何况与幼儿膂力、才略、说念德和好意思感的发展之间，有着不可分割的有关。

【器具交响曲】

栽培前，迷你锄头皆上阵，探索土里的隐讳。

我发现了一只虫子。

黄恩诺：教练，我发现了一颗榴莲。

毅可：教练，你看有一条长长的蚯蚓。

【人命密码】

挖坑深度=两个手指节，浇水口诀“轻轻淋浴不沉溺”。

教师念念考

一次小小的翻土行径，孩子们发现了好多的隐讳，他们发现地盘里有虫子、“榴莲”、蚯蚓还有漏掉的红薯，以地盘为课堂，让教练在当然探索中发生。

【课程玄学】

在泥土里播撒异日——正如陈鹤琴先生所说：“把教练清偿给确实生存。”当咱们俯身凝听：在争论“西瓜种子能不可种”时，他们知晓了季节奏例；在搬运鹅卵石磨红掌心时，他们懂得了坚抓的力量；在每天给茄子苗测“身高”时，他们触摸了人命的脉动 。

【教练启示】

最佳的课程不是缱绻的，而是助长的——当教练把铲子交给孩子，他们挖出的不仅仅土坑，更是搞定问题的才调；当教练让幼儿主导投票，他们遴荐的不仅是植物，更是民主决策的初体验。咱们肯定，今天播下的不仅是种子，更是异日公民的品格根基。

冬

去

春

来

大

地

万

物

复

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